تصورات أساتذة اللغة الإنجليزية لأغراض محددة حيال استخدام اللغة الإنجليزية المشتركة في الفصول الدراسية في الجامعات السعودية هيفاء النفيعي 10.35875/1105-024-002-008 تنزيل الملف مشاركه فى: المجلد 24, العدد رقم 2, 2021 الصفحات: 112 - 125 عدد المشاهدات: 6762 الملخص أدى اتساع العلاقات الدولية في المملكة العربية السعودية إلى إعادة التفكير في الطريقة التي يتم بها تدريس اللغة الإنجليزية. تهدف هذه الدراسة التعرف إلى تصورات أساتذة اللغة الإنجليزية فيما يتعلق بدمج تدريس مهارات استخدام اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة مع تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض محددة في الفصول الدراسية في الجامعات السعودية من أجل تعزيز التواصل العالمي. تم توزيع استبانة مكونة من 14 سؤالا على 50 من أساتذة اللغة الإنجليزية العاملين في 14 جامعة سعودية، وتم إجراء مقابلات مع ستة من هؤلاء المشتركين. توصلت الدراسة إلى أن العديد من الأساتذة كانوا مدركين لأهمية تدريس مهارات استخدام اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة، إلا أن عدم رغبة الطلاب في تعلمها ونقص فرص التدريب المهني والصورة النموذجية لمتحدثي اللغة الإنجليزية الأصليين مثلت عقبات أمام تدريس هذه المهارات. ترى الدراسة أن على صانعي سياسات تدريس اللغة الإنجليزية في دول الشرق الأوسط والتي تسعى إلى نماء علاقاتها الدولية إعادة النظر في إمكانية تدريس مهارات اللغة الإنجليزية المشتركة وهو موضوع لم يحظ باهتمام حتى الآن.