الملخص

هدفت الدِرَاسَة التعرف إلى دَرَجِة مُمَارَسة مُديرِي المَدَارِس للقِيَادَة الرُوحِيّة وعَلَاقَتها بمُستَوَى الأَدَاء الوَظِيفي للمُعَلِمين، واسْتُخدمَ المنهج الوصفي الارتِبَاطي، وتكونت عيّنة الدِرَاسَة من (350) معلمًا ومعلمةً ، وتم استخدام الاستبانة الإلكترونية كأداة للدراسة مكوّنه من ) 42) فقرةً، موزّعة على فقرات مجالات القيادة الرّوحية (لرؤية، الأمل والإيمان، والحب والإيثار، والدعوة، والعضوية)، والمحور الثاني فقرات مجالات الأداء الوظيفي (الشمولية، ونوعية العمل، وكمية العمل)، وأظهرت النَتَائِج أنّ دَرَجِة مُمَارَسة القِيَادَة الرُوحِيّة لدى المُديرِين جاء مُتَوسِطاً ولجميع أبعاده، حيث جاء بالمرتبة الأولى بُعد الأَمَل والإيمَان، تلاه بُعد العضوية، وجاء بالمرتبة الأخيرة بُعد الدعوة بدرجة متوسطة، وجاء أيضاً مُستَوَى الأَدَاء الوَظِيفي للمُعَلِمين مُتَوسِطًا بجميع أبعاده، حيث جاء بالمرتبة الأولى بُعد نَوعِية العَمَل، المرتبة الأخيرة بُعد الشُمولِية والوُضُوح، وأظهرت النَتَائِج أيضًا، عدم وجود فُرُوق في مُستَوَى كل من القِيَادَة الرّوحِيّة والأَدَاء الوَظِيفي تبعًا لمتغيرات (الجِنس، والخِبرَة، والمُؤهِل العلمي، والمَرحَلة التَعلِيمية)، وأنّ هناك عَلَاقَة ارتِبَاطية بين درجة مُمَارَسة القِيَادَة الرّوحِيّة لدى مُديرِي المَدَارِس ومُستَوَى الأَدَاء الوَظِيفي لدى المُعَلِمين في لِوَاء بني عبِيد، وأوصت الدِرَاسَة بإخضاع مديري المَدَارِس للبرامج التدريبية والورش التوعوية الخاصة بتعريفهم بمفهوم القِيَادَة الرّوحِيّة وخصائصها وأهميتها في تحسين مُستَوَى الأَدَاء الوَظِيفي للمُعَلِمين.