الملخص

خلفية الدراسة ومشكلتها: بحثت الدراسة في التكيف الأكاديمي، وربطه بمُتغيرات أخرى ذات صلة بدافعية الإنجاز لدى الطلبة الجامعيين؛ كتقدير الذات والكفاءة الذاتية المُدركة الأهداف: هدفت الدّراسة الحالية الكشف عن القدرة التنبؤية لتقدير الذات والكفاءة الذاتية المُدركة بالتكيف الأكاديمي، ومعرفة مستوى التكيف الأكاديمي، والكفاءة الذاتية المُدركة، وتقدير الذات، كما هدفت إلى معرفة فيما إذا كانت هنالك فروق دالّة إحصائيًّا في مستوى التكيف الأكاديمي تُعزى لمُتغيّرات الجنس، والتخصص، والمستوى الدّراسي الطرق المستخدمة: اعتمد الباحثون المنهج الوصفي المسحي حيث استخدم مقياس التكيف الأكاديمي، ومقياس الكفاءة الذاتية العامة، ومقياس تقدير الذات، تكونت عينة الدّراسة من (1123) طالبًا وطالبةً من طلبة جامعة اليرموك، تمّ اختيارهم بالطريقة المُتيسرة النتائج: أظهرت نتائج الدّراسة أنّ مستوى التكيف الأكاديمي جاء بمستوى متوسط أظهرت النتائج وجود فروق دالّة إحصائيًّا في مستوى التكيف الأكاديمي تُعزى لمُتغيّرات الجنس، والتخصص، والمستوى الدّراسي، وإنّ تقدير الذات، والكفاءة الذاتية المُدركة لهما قدرة تنبؤية بالتكيف الأكاديمي الاستنتاجات (التوصيات والمساهمة): أوصت الدّراسة عدة توصيات من أهمها: عقد دورات ولقاءات بصورة دورية، تهدف إلى توعية طلبة الجامعة بأهمية الكفاءة الذاتية، وتقدير الذات ودورهما في زيادة التكيف الأكاديمي، وذلك لتحقيق نتائج أفضل على المستوى الأكاديمي